La tecnología 5G crea un nuevo ecosistema educativo y plantea nuevos desafíos - Zhuang Rongxia

Este artículo proviene de "filtrar”, si hay alguna infracción u otro problema, póngase en contacto con nosotros para eliminarlo.Apoye la protección de los derechos de propiedad intelectual; por favor, indique la fuente original y el autor al reproducir este material.Recientemente, la profesora asociada Zhuang Rongxia, profesora asociada del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Pekín y codirectora del Laboratorio de Recursos Educativos Abiertos del Instituto de Aprendizaje Inteligente, compartió e intercambió puntos de vista sobre "cómo la tecnología de la información moderna promueve un desarrollo educativo equilibrado y de alta calidad" en una entrevista exclusiva en la columna "Dos Sesiones de Charla Educativa".

El "Informe de Trabajo del Gobierno de 2021" mencionaba que se debía impulsar una educación más justa y de mayor calidad en 2021, así como promover un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria. ¿Qué papel cree que desempeña la informatización de la educación en la mejora de la calidad educativa y el logro de la equidad educativa?

Profesor asociado Zhuang Rongxia:El plan "Modernización de la Educación en China 2035" propone "acelerar la reforma educativa en la era de la información, utilizar la tecnología moderna para impulsar la reforma de los modelos de formación de talentos y lograr una combinación orgánica de educación a gran escala y formación personalizada". La educación a gran escala y la formación personalizada reflejan los dos conceptos clave de "equidad educativa" y "calidad educativa".

Con el desarrollo de las tecnologías de la información de nueva generación, como el 5G, el big data, el Internet de las Cosas y la inteligencia artificial, es necesario integrar profundamente estas tecnologías, especialmente las inteligentes, en la educación y la enseñanza. Esta integración contribuirá a reducir las brechas entre regiones, zonas urbanas y rurales, y entre escuelas de nuestro país, y mitigará el problema de la brecha digital en la educación y la distribución desigual de recursos educativos y docentes de alta calidad en las distintas regiones. Al mismo tiempo, permitirá ofrecer una orientación de aprendizaje personalizada, precisa y de alta calidad para los grupos de estudiantes, garantizando una educación de excelencia basada en la equidad.

El informe de trabajo del gobierno de este año propuso “aumentar la construcción de redes 5G y redes ópticas gigabit, y enriquecer los escenarios de aplicación”. En los últimos dos años, la tecnología 5G de mi país se ha desarrollado rápidamente. La tecnología 5G ofrece velocidades de datos ultrarrápidas, conexiones a gran escala, baja latencia y alta fiabilidad. Estas características tienen amplias aplicaciones en la educación. A continuación, analicemos la tecnología 5G como un punto de partida para determinar si puede ayudarnos a resolver los problemas de equidad y calidad educativa.

From an equity perspective, 5G and other technologies can be used to promote educational balance and solve the problem of digital divide in education.Durante la lucha contra la epidemia de COVID-19 el año pasado, nuestro país implementó la enseñanza y la educación en línea a gran escala. Gracias a las redes 5G, se realizaron numerosas iniciativas en diversos ámbitos, como clases en línea, enseñanza e investigación remotas, transmisión de video 5G+4K, etc. La red 5G garantiza el funcionamiento estable de la plataforma de recursos educativos. La combinación de 5G con tecnología holográfica, realidad aumentada/realidad virtual, etc., permite que algunos cursos y recursos digitales de reconocidos docentes cobren vida, promueve el intercambio de recursos educativos de alta calidad, impulsa la informatización de la educación y contribuye a la equidad y la mejora de la calidad educativa.

Adicionalmente,En términos de aplicaciones educativas específicas de 5G,5GAlto ancho de banda, baja latencia, alta fiabilidad y soporte para conexiones masivas, etc.Las funciones básicas han sido utilizadas por muchas escuelas y empresas para explorar algunos escenarios de aplicación en la educación, como campus inteligentes 5G, aulas inteligentes 5G, enseñanza en vivo 5G, enseñanza con realidad virtual 5G, etc.

En la fase inicial, nuestro equipo intentó combinar los resultados de investigaciones previas para describir los escenarios de aplicación de la tecnología 5G desde una perspectiva diferente. Estos escenarios se reflejan principalmente en cinco ámbitos clave centrados en las escuelas: escuelas, familias, comunidades, espacios públicos y lugares de trabajo; y cuatro ámbitos más amplios: aulas, distritos escolares, recintos y zonas rurales. Esto conforma nueve ámbitos principales, en los que la tecnología 5G puede encontrar aplicaciones específicas.

1. Campo de la escuela

La escuela es el campo más importante. En el campo escolar,Los campus inteligentes 5G, las aulas interactivas mejoradas con 5G, la enseñanza interactiva de ultra alta definición, los experimentos de simulación remotos y virtuales, etc., son escenarios de aplicación relativamente distintos.Esto también ocurre cuando la tecnología 5G se combina con otras tecnologías inteligentes. A continuación, se presentan brevemente estos cuatro escenarios de aplicación.

La primera es la tecnología 5G para campus inteligentes.On the one hand, 5G smart campus comprehensively uses 5G technology, big data, artificial intelligence, Internet of Things and other technologies. From an environmental perspective, we focus on fully sensing the physical environment in the school through 5G and other technologies to help students identify learning situations; in schools, we must use various technologies and various data to support teaching, teaching and research, and various intelligent decision-making based on the identification of situations. On the other hand, some resource sharing between schools and schools and enterprises can be used to provide students with an open, online and offline integrated learning environment.

The second is 5G enhanced interactive classroom.En esta aula, se integran tecnologías de presentación como proyección holográfica, realidad aumentada (RA), realidad virtual (RV), realidad mixta (RM) y realidad extendida (XR), junto con la red 5G, para derribar las barreras tradicionales del aula, combinar lo online y lo offline, lo real y lo virtual, y brindar a los estudiantes una experiencia inmersiva y facilitar la interacción entre docente y alumno. De esta manera, la construcción colaborativa del conocimiento entre los estudiantes se vuelve más diversa. Desde la perspectiva del docente, se pueden utilizar diversos dispositivos de detección para recopilar datos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes y profesores durante el proceso educativo. Los docentes pueden realizar una enseñanza precisa basada en estos datos para optimizar el aprendizaje de los estudiantes en el aula.

La tercera es la enseñanza interactiva de ultra alta definición.La tecnología 5G se utiliza para impartir enseñanza interactiva de ultra alta definición, incluyendo clases interactivas en directo, enseñanza híbrida síncrona y otras modalidades. Este tipo de enseñanza interactiva también satisface las necesidades de algunas asignaturas, como música, danza y otras con plazos de entrega muy ajustados. La enseñanza con dos profesores se puede realizar con el apoyo de la tecnología 5G para lograr una buena experiencia y compartir recursos de alta calidad.

La cuarta opción son los experimentos de simulación remota y virtual.La tecnología 5G, combinada con la realidad extendida y otras tecnologías inteligentes, permite ofrecer a los estudiantes contenido didáctico visual y altamente simulado, así como crear situaciones de enseñanza experimentales y prácticas con una sensación de presencia, inmersión e interactividad. En particular, en este contexto experimental, la integración con el Internet de las Cosas permite controlar de forma remota instalaciones y equipos, y realizar experimentos de simulación a distancia.

2. Campo familiar

En el ámbito doméstico, si bien actualmente predomina el WiFi, con el desarrollo de la tecnología 5G, es posible que en el futuro el hogar también esté dominado por esta tecnología. En ese momento, con la tecnología 5G y la inteligencia artificial, es posible que surjan diversos tipos de asistentes virtuales en el hogar, como pequeños robots, etc. Todas estas son posibilidades.

3. Áreas públicas

En lugares públicos como paradas de autobús, librerías y cafeterías, la gente suele buscar información para aprender, por lo que también son espacios para el aprendizaje. En estos lugares, la tecnología 5G facilita la creación de un entorno de aprendizaje fluido. Con un dispositivo 5G accesible, las personas pueden estudiar en cualquier momento y lugar, y acceder a cursos escolares o de otro tipo.

4. Lugares y recintos

En el ámbito de los espacios culturales, solemos escuchar términos como «espacios inteligentes» y «museos inteligentes». Por ejemplo, los museos de ciencia y tecnología se están transformando en espacios inteligentes, de modo que la tecnología 5G puede enriquecer la experiencia inmersiva de los estudiantes y potenciar su aprendizaje en el propio espacio. El espacio cultural es, además, un lugar fundamental para el aprendizaje.

5. Campo comunitario o rural

En comunidades y zonas rurales, especialmente en algunas áreas remotas, necesitamos implementar la tecnología 5G. No solo una tecnología, sino, lo que es más importante, una metodología de aprendizaje. Por ello, hemos concebido un concepto llamado "Aula Inteligente Móvil 5G". Esta aula móvil funciona como un vehículo virtual: no solo ofrece la red 5G, sino también métodos de aprendizaje como la cooperación, la indagación y el aprendizaje experiencial, permitiendo a los estudiantes vivir experiencias enriquecedoras y, de esta forma, reducir la brecha digital en cuanto a métodos de enseñanza y aprendizaje.

6. Lugar de trabajo

En el ámbito laboral, se lleva a cabo mucha formación, lo que constituye un entorno de aprendizaje fundamental. Gracias al apoyo de la tecnología 5G y otras tecnologías, así como al desarrollo de la internet táctil y la investigación de habilidades en internet, el aprendizaje de destrezas motoras táctiles, como tocar el piano, será mucho más enriquecedor y dinámico. Los estudiantes también pueden aprovechar la experiencia interactiva táctil mejorada que ofrece la internet táctil para adquirir habilidades como el mantenimiento remoto y la formación industrial.

En escuelas, hogares, espacios públicos, recintos, comunidades, zonas rurales o lugares de trabajo, la tecnología 5G tiene aplicaciones específicas. En general, la tecnología 5G no se desarrolla de forma aislada. Impulsará el desarrollo de la inteligencia artificial, el big data, la computación en la nube, la computación perimetral, etc., haciendo que estas tecnologías sean más inteligentes. Se ha generalizado el uso de la tecnología inteligente para resolver los problemas actuales de la educación y la enseñanza.

Actualmente, tecnologías como el 5G y la inteligencia artificial se están aplicando gradualmente a la educación y la enseñanza. Me gustaría que nos comentara los retos que la interacción entre docentes y alumnos enfrentará en la aplicación de estas tecnologías en el ámbito educativo.

Profesor asociado Zhuang Rongxia:En la enseñanza, ahora se presta mayor atención a las perspectivas de los estudiantes, se enfatiza su experiencia de aprendizaje y la enseñanza debe estar centrada en ellos. La aplicación de tecnologías inteligentes como el 5G y la inteligencia artificial ha creado un entorno de aprendizaje para los estudiantes que difiere del entorno tradicional del aula, donde la interacción entre profesor y alumno era el eje central.

In the new environment, in addition to teachers and students, there is also some technical support. In this case, there are great challenges for teacher-student interaction. We often hear a word called"Three-dimensional space"Por ejemplo, el encuentro cara a cara constituye el espacio social, la comunicación en línea el espacio informativo y la sala donde nos encontramos durante la entrevista el espacio físico. En el proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes y estudiantes, es necesario comprender las dinámicas de interacción en un espacio tridimensional: el espacio físico, el espacio informativo y el espacio social presencial.

La aplicación de estas tecnologías confiere a muchos modelos de enseñanza una característica distintiva: la integración online y offline (OMO). Esto complejiza el entorno en el que nos desenvolvemos. Sin embargo, independientemente de cómo cambie este entorno, lo más importante es la interacción. Hacemos especial hincapié en las experiencias de aprendizaje y la interacción de los estudiantes. En la interacción, por un lado, se expresan palabras, lo que constituye la interacción conductual; por otro lado, se experimenta satisfacción al comunicarse, lo que representa la interacción emocional. Si bien los modelos de enseñanza son diversos, siempre se requiere cierta interacción conductual y emocional.

En primer lugar, la relación interactiva cambia.La interacción presencial original entre profesores y alumnos se ha extendido a la interacción entre alumnos, entre profesores y alumnos, entre alumnos y otras personas en línea, y entre profesores y otros colegas docentes en línea, convirtiéndose en interacciones multipartitas. Este es el reto que la tecnología plantea a las relaciones. Estas ya no son unipersonales, sino que se vuelven más completas y complejas.

En segundo lugar, cambia la forma de interacción.Antes, la interacción presencial era fundamental. Durante la lucha contra la epidemia el año pasado, el mayor reto para los docentes fue impartir clases en directo. Al solo poder ver la pantalla, los profesores no podían observar a los alumnos a distancia, por lo que desconocían la efectividad de sus clases. Esto generó un desafío en la interacción docente. En este sentido, los profesores pueden interactuar permitiendo que los alumnos envíen mensajes y den "me gusta" en línea. Este método compensa la interacción presencial, lo que puede propiciar una interacción conductual y, aún más importante, una interacción emocional entre profesores y alumnos.

Los desafíos relacionales y los desafíos formales mencionados anteriormente representan un problema mayor al que se enfrentan los docentes.

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