La technologie 5G crée un nouvel écosystème éducatif et soulève de nouveaux défis – Zhuang Rongxia

Cet article provient de "une fonction filtreSi vous constatez une infraction ou tout autre problème, veuillez nous contacter afin que nous supprimions le contenu.Soutenez la protection des droits de propriété intellectuelle ; veuillez indiquer la source originale et l’auteur lors de toute reproduction.Récemment, la professeure agrégée Zhuang Rongxia, professeure agrégée au département d'éducation de l'Université normale de Pékin et codirectrice du Laboratoire des ressources éducatives libres de l'Institut d'apprentissage intelligent, a partagé et échangé des points de vue sur « la manière dont les technologies de l'information modernes favorisent un développement équilibré et de haute qualité de l'éducation » dans une interview exclusive de la rubrique « Two Sessions Education Talk ».

Le rapport d'activité du gouvernement de 2021 mentionnait la nécessité de développer une éducation plus juste et de meilleure qualité en 2021, et de promouvoir un développement équilibré et de qualité de l'enseignement obligatoire. Selon vous, quel rôle joue l'informatisation de l'éducation dans l'amélioration de sa qualité et la réalisation de l'égalité des chances ?

Professeur agrégé Zhuang Rongxia :Le plan « Modernisation de l’éducation en Chine 2035 » propose d’« accélérer la réforme de l’éducation à l’ère de l’information, d’utiliser les technologies modernes pour accélérer la réforme des modèles de formation des talents et de parvenir à une combinaison harmonieuse de l’enseignement à grande échelle et de la formation personnalisée ». L’enseignement à grande échelle et la formation personnalisée reflètent les deux mots clés que sont « l’équité en matière d’éducation » et « la qualité de l’éducation ».

Avec le développement des technologies de l'information de nouvelle génération telles que la 5G, le big data, l'Internet des objets et l'intelligence artificielle, il est indispensable d'intégrer pleinement ces technologies, notamment les technologies intelligentes, à l'éducation et à l'enseignement. Cette intégration contribuera à réduire les disparités entre les régions, les zones urbaines et rurales, ainsi qu'entre les établissements scolaires du pays, et à atténuer la fracture numérique dans l'éducation et l'inégale répartition des ressources pédagogiques et enseignantes de qualité selon les régions. Parallèlement, elle permettra d'offrir un accompagnement pédagogique personnalisé, précis et de qualité aux élèves, garantissant ainsi une éducation de haut niveau dans un souci d'équité.

Le rapport d'activité du gouvernement de cette année propose d'« intensifier le déploiement des réseaux 5G et des réseaux optiques gigabit et d'enrichir les cas d'utilisation ». Ces deux dernières années, la 5G a connu un développement rapide dans mon pays. Elle offre des avantages tels que des débits de données ultra-rapides, une connectivité à grande échelle, une faible latence et une grande fiabilité. Ces caractéristiques présentent de nombreuses applications dans le domaine de l'éducation. À présent, examinons la 5G comme un premier pas vers l'amélioration de l'équité et de la qualité de l'éducation.

Du point de vue de l'équité, la 5G et d'autres technologies peuvent être utilisées pour promouvoir l'équilibre éducatif et résoudre le problème de la fracture numérique dans l'éducation.L'année dernière, dans le cadre de la lutte contre l'épidémie de COVID-19, notre pays a déployé à grande échelle l'enseignement en ligne. Grâce aux réseaux 5G, de nombreuses initiatives ont été mises en œuvre, telles que des cours en ligne, de l'enseignement et de la recherche à distance, ainsi que la transmission vidéo 5G+4K. Le réseau 5G garantit le fonctionnement stable des plateformes de ressources éducatives. L'association de la 5G avec les technologies holographiques, de réalité augmentée et de réalité virtuelle, etc., enrichit considérablement les cours et les ressources numériques de professeurs renommés, favorise le partage de ressources pédagogiques de qualité, contribue au développement de l'informatisation de l'éducation et participe à l'amélioration de l'équité et de la qualité de l'enseignement.

en plus,En ce qui concerne les applications éducatives spécifiques de la 5G,5GBande passante élevée, faible latence, haute fiabilité et prise en charge des connexions massives, etc.Les fonctionnalités de base ont été utilisées par de nombreuses écoles et entreprises pour explorer certains scénarios d'application dans le domaine de l'éducation, tels que le campus intelligent 5G, la salle de classe intelligente 5G, l'enseignement en direct 5G, l'enseignement en réalité virtuelle 5G, etc.

Dans un premier temps, notre équipe a cherché à intégrer les résultats de recherches antérieures au sein du projet afin de décrire les scénarios d'application de la 5G sous un angle nouveau. Dans le domaine de l'éducation, ces scénarios se concentrent principalement sur cinq domaines clés liés à l'établissement scolaire : les écoles, les familles, les communautés, les espaces publics et les lieux de travail, ainsi que sur quatre domaines connexes : les salles de classe, les districts scolaires, les infrastructures et les zones rurales. L'ensemble de ces domaines se compose de neuf grands domaines, au sein desquels la 5G peut trouver des applications spécifiques.

1. Terrain de l'école

L'école est le domaine le plus important. Dans le domaine scolaire,Le campus intelligent 5G, la salle de classe interactive améliorée par la 5G, l'enseignement interactif ultra haute définition, les expériences de simulation à distance et virtuelles, etc. sont des scénarios d'application relativement distinctifs.Il en va de même lorsque la 5G est combinée à d'autres technologies intelligentes. Ces quatre scénarios d'application sont brièvement présentés ci-dessous.

Le premier est un campus intelligent 5G.D'une part, le campus intelligent 5G exploite pleinement la technologie 5G, le big data, l'intelligence artificielle, l'Internet des objets et d'autres technologies. Sur le plan environnemental, l'objectif est de mieux appréhender l'environnement physique de l'établissement grâce à la 5G et à d'autres technologies afin d'aider les élèves à identifier les situations d'apprentissage. Au sein des établissements scolaires, il est essentiel d'utiliser diverses technologies et données pour soutenir l'enseignement, la recherche et la prise de décision intelligente, en fonction des situations identifiées. D'autre part, le partage de ressources entre établissements scolaires et entreprises permet d'offrir aux élèves un environnement d'apprentissage intégré, ouvert et hybride (en ligne et hors ligne).

La seconde est une salle de classe interactive améliorée par la 5G.Dans cette salle de classe, la projection holographique, la réalité augmentée (RA), la réalité virtuelle (RV), la réalité mixte (RM) et la réalité étendue (XR), ainsi que d'autres technologies de présentation, sont intégrées et combinées au réseau 5G pour décloisonner les salles de classe traditionnelles. Ce faisant, elles fusionnent le monde en ligne et le monde hors ligne, le réel et le virtuel, offrant ainsi aux élèves une immersion totale et facilitant l'interaction entre enseignants et élèves. Ce processus favorise une construction collaborative des connaissances plus diversifiée. Du point de vue de l'enseignant, différents capteurs permettent de recueillir des données sur l'enseignement et l'apprentissage, tant auprès des élèves que des enseignants, pendant les cours. Grâce à ces données, l'enseignant peut adapter son enseignement et rendre l'apprentissage plus efficace.

Le troisième est l'enseignement interactif en ultra haute définition.La 5G est utilisée pour dispenser un enseignement interactif en ultra haute définition, incluant des cours interactifs en direct, des cours hybrides synchrones et d'autres modalités. Ce type d'enseignement interactif répond également aux exigences de certaines disciplines, comme la musique, la danse et d'autres matières aux contraintes de temps très précises. Grâce à la technologie 5G, l'enseignement à deux enseignants est possible, offrant ainsi une expérience optimale et le partage de ressources de haute qualité.

La quatrième concerne les expériences de simulation à distance et virtuelles.La 5G peut être combinée à la réalité étendue et à d'autres technologies intelligentes pour offrir aux étudiants des contenus pédagogiques hautement simulés et visuels, et créer des situations d'apprentissage expérimentales et pratiques favorisant l'immersion et l'interactivité. Dans ce contexte expérimental, notamment grâce à l'Internet des objets, il est possible de contrôler à distance certains équipements et installations via Internet et de réaliser des simulations à distance.

2. Domaine familial

À domicile, bien que le Wi-Fi soit aujourd'hui prédominant, le développement de la 5G pourrait bien transformer nos foyers en un lieu où elle dominera également. Dès lors, l'association de la 5G et de l'intelligence artificielle pourrait permettre l'apparition de nombreux assistants virtuels dotés de capacités d'apprentissage automatique, tels que divers petits robots. Ce ne sont là que quelques exemples.

3. Espaces publics

Dans les lieux publics, comme les arrêts de bus, les librairies, les cafés, etc., les gens consultent parfois des ressources pour apprendre ; ces lieux deviennent donc aussi des espaces d’apprentissage. Dans ces espaces, la 5G contribue à créer un environnement d’apprentissage fluide et intégré. Grâce à un appareil compatible 5G, chacun peut étudier n’importe où et n’importe quand, suivre des cours ou se consacrer à d’autres activités.

4. Lieux et salles

Dans le secteur des lieux culturels, on entend souvent parler de « lieux intelligents » et de « musées intelligents ». Par exemple, les musées des sciences et des technologies se transforment en lieux intelligents, et la technologie 5G peut ainsi enrichir l'expérience immersive des étudiants et favoriser leur apprentissage sur place. Le lieu lui-même est un espace d'apprentissage essentiel.

5. Champ communautaire ou rural

Dans les communautés et les zones rurales, notamment dans les régions isolées, il est essentiel de déployer la technologie 5G. Plus qu'une simple technologie, il s'agit d'une véritable méthode d'apprentissage. C'est pourquoi nous avons imaginé un concept appelé « Classe mobile intelligente 5G ». À l'image d'une voiture mobile, la « Classe mobile intelligente 5G » déploie non seulement le réseau 5G, mais aussi des méthodes pédagogiques telles que la coopération, l'investigation et l'apprentissage par l'expérience. Ces outils permettent aux élèves de vivre des expériences enrichissantes et contribuent ainsi à réduire la fracture numérique en matière d'enseignement et d'apprentissage.

6. Lieu de travail

Sur le lieu de travail, de nombreuses formations ont lieu, constituant ainsi un environnement d'apprentissage essentiel. Grâce à la 5G et à d'autres technologies, ainsi qu'au développement de l'Internet tactile et de la recherche sur les compétences numériques, l'apprentissage des habiletés motrices tactiles, comme la pratique du piano, sera considérablement enrichi et immersif. Les étudiants pourront également tirer parti de l'expérience interactive tactile améliorée offerte par l'Internet tactile pour acquérir des compétences telles que la maintenance à distance et la formation industrielle.

Dans les écoles, les foyers, les lieux publics, les salles de spectacle, les collectivités, les zones rurales ou les lieux de travail, la 5G trouve des applications spécifiques. De manière générale, la technologie 5G ne se développe pas isolément. Elle soutient le développement de l'intelligence artificielle, du big data, du cloud computing, de l'edge computing, etc., rendant ces technologies plus performantes. L'utilisation des technologies intelligentes pour résoudre les problèmes actuels de l'éducation et de l'enseignement fait progressivement consensus.

Aujourd'hui, des technologies comme la 5G et l'intelligence artificielle sont progressivement appliquées à l'éducation et aux contextes pédagogiques. Je souhaiterais que vous abordiez les défis que rencontrera l'interaction enseignant-élève dans ce contexte.

Professeur agrégé Zhuang Rongxia :En matière d'enseignement, on accorde désormais plus d'importance au point de vue des étudiants, on met l'accent sur leur expérience d'apprentissage et l'enseignement se veut centré sur l'étudiant. L'application de technologies intelligentes telles que la 5G et l'intelligence artificielle a créé un environnement d'apprentissage différent de celui de la salle de classe traditionnelle, où l'interaction entre l'enseignant et l'élève était primordiale.

Dans ce nouvel environnement, outre les enseignants et les élèves, un soutien technique est également mis en place. Dans ce contexte, l'interaction entre enseignants et élèves est confrontée à d'importants défis. On entend souvent parler de ce que l'on appelle« Espace tridimensionnel »Par exemple, nos rencontres en face à face constituent l'espace social, nos communications en ligne l'espace informationnel, et la pièce où nous nous trouvons actuellement pour l'entretien l'espace physique. Dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, les enseignants et les élèves doivent appréhender les enjeux de l'interaction dans un espace tridimensionnel comprenant un espace physique, un espace informationnel et l'espace social de la rencontre en face à face.

L'application de ces technologies confère à de nombreux modèles pédagogiques une caractéristique commune : l'« intégration en ligne et hors ligne » (OMO). Cela complexifie notre environnement. Cependant, quelles que soient les transformations de cet environnement, l'interaction demeure primordiale. Nous accordons une grande importance aux expériences d'apprentissage et aux interactions des étudiants. L'interaction englobe d'une part l'expression verbale, qui relève de l'interaction comportementale, et d'autre part le ressenti lors des échanges, qui constitue l'interaction émotionnelle. Malgré la diversité des modèles pédagogiques, l'interaction comportementale et l'interaction émotionnelle restent indispensables.

Premièrement, la relation interactive change.L'interaction initiale en face à face entre enseignants et élèves s'est étendue aux interactions entre élèves, entre enseignants et élèves, entre élèves et autres personnes en ligne, et entre enseignants et collègues enseignants en ligne, donnant naissance à des interactions multipartites. C'est le défi relationnel posé par la technologie : les relations ne sont plus isolées, mais deviennent plus globales et complexes.

Deuxièmement, la forme de l'interaction change.Auparavant, l'interaction directe était la norme. L'année dernière, durant la lutte contre l'épidémie, le principal défi pour les enseignants a été d'assurer des cours en direct. Ne pouvant voir que l'écran et les élèves au loin, ils n'avaient aucune idée de l'efficacité de leurs cours. Cela a engendré un problème d'interaction. Pour pallier ce manque, les enseignants peuvent interagir en permettant aux élèves d'envoyer des messages et de « liker » en ligne. Cette méthode de compensation favorise une interaction comportementale et, surtout, émotionnelle entre enseignants et élèves.

Les difficultés relationnelles et les difficultés formelles mentionnées ci-dessus constituent un problème majeur rencontré par les enseignants.

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